WILLEN – Live Lectures 2023

„Weiterbildungseffizienz durch aktivierende intelligente Lernunterstützung“

Praktiker:innen aus der Erwachsenenbildung, Studierende sowie interessierte Hochschulangehörige erhalten in den „WILLEN Live Lectures“ spannende Einblicke in die Forschungsgenese und ersten Erkenntnisse der WILLEN-Forschenden – nach fünf erfolgreich durchgeführten, hybriden Six Sigma-Schulungen mit über einhundert Teilnehmenden. Es handelt sich bei den „WILLEN Live Lectures“ um keine Abschlussberichte, sondern die beteiligten Lehrstühle berichten allgemeinverständlich über ihren jeweiligen Forschungs- und Erkenntnisgewinn zum aktuellen Zeitpunkt. Interessierte Teilnehmer:innen erfahren dadurch mehr über das derzeit Mögliche und zukünftige Chancen und Trends hybrider Weiterbildungsformate. Im Anschluss an jede „Live Lecture“ sind ein Wissensaustausch sowie Fragen an die Vortragenden möglich.

Die „WILLEN – Live Lectures 2023“ sind eine digitale Ringvorlesung aus 7 Kurzpräsentationen (á 30 min.). Alle Vorträge finden im März 2023, immer 16:15-16:45 Uhr, statt. Die Zoom-Übertragungen sind öffentlich und kostenfrei. Mehr über das den Vorträgen zugrunde liegende BMBF-Verbundforschungsprojekt „WILLEN – Weiterbildung mit intelligenter Lernunterstützung ist effizient und nachhaltig“ erfahren Sie auf der WILLEN-Projekthomepage.

*Datum*	*Vortrag*	Datum	Vortrag
06.03.2023	Das WILLEN – Forschungsvorhaben	27.04.2023	Einsatz von VR-Assistenzsystemen
Mitschnitt auf YouTube	Dr. Yves Gensterblum, Akademie der Ruhr-Universität Verbundkoordination WILLEN		Amelie Karcher, M.Sc. / Prof. Dr. Bernd Kuhlenkötter Lehrstuhl für Produktionssysteme, RUB
07.03.2023	Lernprozesse im hybriden Weiterbildungskonzept	23.03.2023	Entwicklung eines adaptiven Lernunterstützungssystems
Mitschnitt auf YouTube	Linda Froese, M.A. / Prof. Dr. Julian Roelle Arbeitsgruppe Bildungspsychologie, RUB	Mitschnitt auf YouTube	Katharina Teich, M.A. / Prof. Dr. Nikol Rummel Lehrstuhl für Pädagogischen Psychologie und Bildungstechnologie, RUB
16.03.2023	Lerneffizienz und -motivation	28.03.2023	Rechtliche Aspekte bei berufsbegleitenden Weiterbildungsmaßnahmen
Mitschnitt auf YouTube	Vanessa Loock, M.Sc.-Psychologin / Prof. Dr. Joachim Wirth Lehrstuhl für Lehr-Lernforschung, RUB	Mitschnitt auf YouTube	RA Florian Strübig / Prof. Dr. Katharina Uffmann Lehrstuhl für Bürgerliches Recht, Unternehmensrecht und Recht der Familienunternehmen, RUB

Über das BMBF-Verbundforschungsprojekt “WILLEN”

Motivation & Vision

Die heutige Zeitspanne einer Erwerbsbiografie ist deutlich länger als die von Innovationszyklen. Dies wird durch die steigende Digitalisierung und neue Technologien (VR, AR, KI, Data Analytics) weiter zunehmen. Die Herausforderungen für Arbeitnehmer und Arbeitgeber, ihre Kompetenzen kontinuierlich anzupassen, werden immer größer und dadurch werden die Weiterbildungszyklen im kürzer. Gleichzeitigen besteht die Notwendigkeit, die Weiterbildungsformate mit dem beruflichen und familiären Alltag zu vereinbaren. Dies geht nur, wenn große Teile der Lernphasen zeitlich und räumlich flexibel gestaltet werden können. Gleichzeitig muss der Lernerfolg und die Lerneffizienz immer weiter gesteigert werden, damit für die Bildung nicht mehr Ressourcen aufgewendet werden müssen als notwendig.

Hybrides Lernen

Um zeitgemäße Weiterbildung mit den Anforderungen in Beruf und Familie besser vereinbaren zu können, werden in der berufsbegleitenden Aus- und Weiterbildung zunehmend hybride Schulungsformate angeboten. Diese Formate kombinieren Präsenzunterricht mit technisch unterstützten E-Learning-Phasen und versprechen Qualitäts- und Effizienzgewinne gegenüber herkömmlichen Weiterbildungen. Hierzu hat das BMBF-Verbundprojekt „WILLEN“ in den Jahren 2020 – 2023 intensiv geforscht und insgesamt sechs hybride Pilotkurse an der Akademie der Ruhr-Universität Bochum (RUB) durchgeführt.

Ziele und Ausblick

Der Projektmotivation folgend, wurden Lernprozesse und ihre Effektivität sowie Effizienz in bereits etablierten berufsbegleitenden hybriden Weiterbildungen untersucht. Daraus leiten die Projektbeteiligten ab, welche Aspekte daran noch verbessert werden können und was auf andere Weiterbildungen übertragbar ist. Dabei nutzen die Forschenden auch digitale Anwendungen in der virtuellen Realität (VR). Ergänzend wurde die rechtliche Situation beim Einsatz von Lernassistenzsystemen in der berufsbegleitenden Weiterbildung beleuchtet. Die Ergebnisse des Forschungsprojekts werden dazu beitragen, besser zu verstehen, wie in hybriden Weiterbildungen optimal gelernt wird. Zusammen mit der Entwicklung eines Konzepts für ein intelligentes Lernassistenzsystem bildet das Projekt damit einen wichtigen Baustein für barrierefreie Bildungsbiographien in der berufsbegleitenden Weiterbildung.

Verbundpartner

Ruhr-Universität Bochum

Prof. Dr. Nikol Rummel (Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie, RUB)
Prof. Dr. Joachim Wirth (Lehrstuhl für Lehr-Lernforschung, RUB)
Prof. Dr. Julian Roelle (Arbeitsgruppe Bildungspsychologie, RUB)
Prof. Dr.-Ing. Bernd Kuhlenkötter (Lehrstuhl für Produktionssysteme, RUB)
Dr. Peter Salden (Zentrum für Wissenschaftsdidaktik, RUB)
Prof. Dr. Katharina Uffmann (Lehrstuhl für Bürgerliches Recht, Unternehmensrecht und Recht der Familienunternehmen, RUB)

Six Sigma Akademie Deutschland