Projekt „ZukunftsWEGE“

1. Zielgruppen

• (Geringqualifizierte) Arbeitnehmer:innen mit Weiterbildungsbedarf
• Arbeitnehmer:innen in substitutionsgefährdeten Berufsfeldern
• Betriebsräte und andere Mitbestimmungsorgane als Multiplikatoren

2. Ziele

• Steigerung der Weiterbildungsbeteiligung
• Aufbau von nachhaltigen Mentoring-Strukturen
• Verbesserung der Karriereperspektiven und Employability

3. Pilotbranche und -region

• Nordrhhein-Westfalen bietet eine große Dichte in der Logistikbranche, mit hohe Beschäftigtenzahlen und einen besonders starken Transformationsdruck.
• In Zustelldiensten, Spedition und Logistik arbeiten viele Beschäftigte mit erhöhtem Bedarf an Sprachförderung, Grundbildung und digitalen Basiskompetenzen.
• Die Pilotierung in dieser Branche ermöglicht praxisnahe, skalierbare Modelle, die anschließend auf andere Branchen und KMU übertragen werden können.

4. Ansatz

Aufbau eines nachhaltigen Mentoring-Systems, das substitutionsgefährdete Berufsgruppen unterstützt und alternative Karrierewege aufzeigt

ZukunftsWEGE unterstützt damit bestehende Personalentwicklungsstrategien. Die Innovationsfähigkeit der Unternehmen wird gesteigert und die Karriereperspektiven der Beschäftigten verbessert. ZukunftsWEGE will einen wesentlichen Beitrag zur Erwerbssicherung von Geringqualifizierten leisten und unterstützt die Nationale Weiterbildungsstrategie sowie die Zielsetzung des BMBFSFJ, die Weiterbildungsbeteiligung in Deutschland zu steigern.

Durch einen zweistufigen Ansatz werden innerbetriebliche Mentor:innen auf zwei Ebenen qualifiziert:

1. als Weiterbildungspromotor:innen (WBP), bspw. auf Betriebsratsebene oder den Vertrauenspersonen, um strukturelle Veränderungen anzustoßen und mit allen beteiligten Organisationseinheiten Weiterbildung auch geringqualifizierter Mitarbeitender langfristig in betriebliche Prozesse zu integrieren. Diese Rolle erfordert fundierte Kenntnisse des Mitbestimmungsgesetzes und des Betriebsverfassungsgesetzes, um die rechtlichen Rahmenbedingungen aktiv mitgestalten zu können.

2, als Weiterbildungsmentor:innen (WBM), welche die geringqualifizierte Kolleg:innen praxisnah und auf Augenhöhe ansprechen und begleiten, dabei Hemmschwellen abbauen und individuelle Weiterbildungswege aufzuzeigen. Für diese Rolle sind insbesondere empathische, diagnostische und systemische Beratungskompe-tenzen gefragt, um die Beschäftigten gezielt zu motivieren und in ihrer Entwicklung zu unterstütze

Dieser differenzierte Ansatz ermöglicht die gezielte Ansprache und Nutzung vorhandener Strukturen bei gleichzeitigem Aufbau neuer, ergänzender Möglichkeiten. Durch die klare Zuordnung von Verantwortlichkeiten wird sichergestellt, dass Teilaufgaben auf die betriebliche Interessenvertretung übertragen werden (= WBP), während neue Ressourcen für die individuelle Weiterbildungsbegleitung (= WBM) aufgebaut werden.

Auf diese Weise entsteht eine nachhaltige Weiterbildungskultur, die sowohl systemische Veränderungen im Unternehmen unterstützt als auch die Beschäftigten gezielt anspricht. Dieser Ansatz fördert eine ressourcenschonende Umsetzung, da vorhandene betriebliche Strukturen genutzt und sinnvoll mit neuen Angeboten verzahnt werden. Darüber hinaus wird sichergestellt, dass die spezifischen Kompetenzen und Fachkenntnisse der jeweiligen Rollen optimal genutzt werden.

ZukunftsWEGE sichert nicht nur eine gezielte Förderung in einzelnen Unternehmen: die geplante enge Verzahnung mit Gewerkschaften, Kammern, betriebsexternen Weiterbildungsprogrammen und überbetrieblichen Netzwerken trägt zur Skalierbarkeit und Übertragbarkeit des der gewonnenen Erkenntnisse und Weiterbildungsangebote  auf auch weitere Branchen und Regionen bei.

ZukunftsWEGE unterscheidet sich damit von vielen bestehenden Programmen, die sich primär auf einzelne Unternehmen oder bestimmte Sektoren konzentrieren, ohne einen übergreifenden Strukturwandel anzustreben.

Haben Sie Interesse an einer Teilnahme, dann schreiben Sie uns gerne eine kurze E-Mail an holger.nord@akademie.ruhr-uni-bochum.de

Die Qualifizierung erfolgt in hybriden Formaten, die innovative Lernmethoden wie E-Learning und Gamification integrieren und durch zeitliche und räumliche Variabilität Vereinbarkeitsbelange, beispielsweise für WBM in Teilzeit oder ehrenamtlicher Funktion, berücksichtigen. Die Entwicklung, Begleitung und Durchführung der Qualifizierungsmaßnahmen erfolgt sowohl in den Unternehmen vor Ort wie auch in zentralen Netzwerkveranstaltungen aller beteiligten Projektteilnehmenden, unterstützt durch eine Online-Lernplattform mit allen entwickelten Lernmedien. Die WBM lernen, niedrigschwellig zu beraten, Beschäftigte auch mit Grunddefiziten oder Lernhemmnissen zur persönlichen Weiterbildung motivieren und individuelle Entwicklungsperspektiven aufzeigen.

Projektphasen

1. Bedarfsanalyse & Etablierung
Hürden und Bedarfe erfassen, Rollen klären, Schnittstellen zu Personalentwicklung und betrieblichen Akteuren abstimmen.

2. Qualifizierung
Rollenbezogene Module (hybrid), Tool-Set und Praxisaufgaben für WBP und WBM.

3. Implementierung & Begleitung
Einsatz der Rollen im Betrieb, Coaching/Supervision und formative Evaluation.

4. Transfer & Verstetigung
Good-Practice verdichten, Leitfaden/Toolbox erstellen, Transferformate und Anschlusswege in NRW-Netzwerken.